Casal, S. Cep de Granada. Curso ‘Currículo Integrado de las lenguas’. 7 octubre 2009
El propósito de esta ponencia ha sido incidir en dos aspectos fundamentales del CIL (Currículo Integrado de las Lenguas): la colaboración necesaria entre el profesorado implicado en este proyecto y la innovación que representa. Como consecuencia de estos dos factores he apuntado los cambios metodológicos que el CIL implica a nivel de aula y a nivel de claustro.
Para conseguir este propósito he comenzado contextualizando el CIL, explicando los tipos de currículo integrado que existen y las ventajas de un enfoque integrado; he continuado haciendo referencia a las implicaciones pedagógicas que el CIL exige a nivel de aula y a nivel de claustro y, finalmente, hemos formado grupos, he dado unas instrucciones para que los participantes trabajaran conjuntamente y he nombrado a algunos observadores (Ana, Alba, Ana y Óscar) para que tomaran notas de cómo se ha trabajado en los grupos. Hemos terminado con las conclusiones derivadas de lo aprendido a lo largo de la sesión . Posteriormente, M. Ángeles Hernández y Antonio Rodríguez han dirigido los talleres de primaria y secundaria respectivamente.
Casal, S. Seminario Asesores. CPR Almendralejo, 25 de febrero 2009.
